献县职教中心
“五个一”社会实践
在端午小长假期间，我们进行了“五个一”社会实践活动，分别是：做一次民俗调研、访一位当地名师、帮一位特情学生、做一次工作经验总结。
做一次民俗调研
----石晨旭、杨佳辉
“实事求是”的由来
说到“实事求是”，那不得不提到献王陵，献王陵是献县汉墓群中的一座汉墓，位于西八册屯村西侧，封土南北米，东西米，占地面积近4万平方米，主人是西汉河间献王刘德。
SUMMER
ISCOMING
汉景帝前元二年（公元前年）四月，刘德以皇子身份受封河间王，为王二十六载，始终没有被卷入政治漩涡，而是将其毕生精力投入了对中国文化古籍的收集与整理，对古文化宝贵遗产的保存和延续做出了巨大贡献。现今留传后世影响很大的《毛诗》和《左传》，应是刘德之功绩。晚年受到汉武帝猜疑，忧悒成疾。元光五年（前年）病逝，谥号为献。
刘德居于咸阳，修学好古，遇事实事求是。喜好儒学，藏书最多，衣着服饰和言行举止都依仿儒生。山东儒生多附于他。他凡从民间得一善书，必好写以还，而留其真本，又加金银玉帛赏赐，以招四方之书。由是有旧书者，多奉奏河间王。故其得书之多，可与汉朝官家藏书相等。所得书皆古文及先秦旧书，价值较高。其学举六经，立《毛氏诗》、《左氏春秋》《礼乐》，精儒学，山东诸儒多从其游。
汉承秦制，到汉武帝时，感到光靠严厉的法制，没有德行的教育，国家难以长治久安。于是，依从大儒董仲舒“罢黝百家，独尊儒术"的政治主张，实行忠君爱民的孔孟之道。
然而“三代之书”燔炀殆尽，读书之人也凤毛麟角，恢复儒术教育谈何容易。这时，河间王刘德应时而起，“于灰尽之余纂亡散篇卷，仅而复存”。
足迹踏遍鲁燕赵魏，寻寻觅觅为国求书。刘德不畏劳苦，身体力行，凡闻民间有善书者，则亲自前去收求出重金购之，并命人重抄一份留与百姓。对不愿出让者，则好言求之，从不采取强制手段，这在当时的统治者来说，是难以做到的。由此刘德贤名远扬，众多知识分子和百姓，都不远千里，携先祖旧书，前来奉献，刘德均给予重用和奖费。所得之书，有《诗》、《左传》、《周官》、《礼记》等多达几十种。数量之多，充满楼阁，据载"其量可与汉朝"等。
“实事求是”一词源于东汉历史学家班固撰写的《汉书.河间献王传》，文中称赞了河间献王刘德“修学好古、实事求是”。
在本次的民俗调研中我们还同许多人谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，通过这次实践我们更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式。我们要抓住培养锻炼才干的好机会，提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量。
访一位当地名师
班级是学校教育的基本单元,是一个由众多学生组成的集体,这个集体中的学生来自不同的家庭,有不同的生活环境、学习状态、性格特点以及价值观和世界观。所以，班级的管理建设异常重要。
访谈人：张贺齐，谭林林、刘帅、赵润德
被访谈人:刘老师；
从事的职业:职高电子老师；
访谈时间年5月20日；
访谈方式:面谈。
被访谈者简介:
被访谈者简介:刘老师是我职高的电子老师兼班主任，年龄:34岁；性别:女；年毕业于河北师范大学。一直都在献县职业技术教育中心教书，到现在有十多年的工作经验。对教育事业非常的热爱，对平时的工作认真负责，颇有经验和心得。
问：您如何看待班级管理建设？
答：班级是学校的基本单位,是一个由众多学生组成的集体,这个集体中的学生来自不同的家庭,有不同的生活环境、学习状态、性格特点以及价值观和世界观。班级管理就是班主任要利用恰当的管理策略将班级中的每个学生汇集到一个集体中,使他们拥有集体荣誉感,遵守规章制度,做到讲文明、懂礼貌、爱学习、爱生活。新的社会背景下高中生的思想越来越个性化,网络信息化的环境也让学生接触到了更多的信息,所以,班级管理工作面临更大的挑战。因此,班主任要与时俱进地更新管理理念,要正视工作中的各种挑战,运用多样化的教育策略创建温馨有爱、团结向上的班集体。
问：您是怎样进行班级建设的？
答：在每一次接手新班时，首先我都会对班级学生进行一次问卷调查:
1.你心目中的理想班级什么样?
2.你认为现在的班级跟你心目中的理想班级差距在哪里?
3.打造理想班级，你很重要，你愿意为此做点什么吗?
通过交流，大部分学生表示，希望班级的学习环境、卫生环境有所改善，并愿意为此贡献自己的力量。
“不以规矩，不能成方圆”。我们以建设"最美班级"为目标，一起制定班规。学生各抒己见，协商、整理出班规：卫生方面，保证自己桌椅所在区域无卫生死角；纪律方面，女生不能涂口红，男生不能留长发；学习方面，互相帮助，有问题及时请教老师或同学。学生在班规的约束下规范自己的行为，为建立良好的班级秩序打下基础。
问：您是如何管理好一个班级的？
答：我认为作为班主任，想要管理好一个班级，要遵循以下原则。
尊重学生。倾听学生的想法、意愿，不随意指责、否定学生。比如在制定班规时，学生自主协商，形成一致意见后，我再进行审核。
言行一致。学生不仅会听班主任怎样说，还会看班主任怎样做。比如我要求学生每天早读时间读书，我自己也会在这个时间读书。班主任言行一致，学生才会心悦诚服。
好的班级不是一蹴而就的。在班级管理的路上，我需要学习的东西还有很多，比如尝试开辟新路径组织班级活动，不断开发学生的潜能，研究班级评价体系，促进学生自主管理、班级自治等，这是我要继续努力的方向。
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帮助一名特情学生
----张贺齐
基本情况
学生甲，男，高一年级，学习成绩中下等。通过我们的观察和其他老师的描述，发现这名学生不愿和教师作深层次的交流，在和老师交流时一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。该学生学习态度不积极，上课经常睡觉，违反课堂纪律，不认真完成作业，所以为了找出问题的症结，避免构成不良的学习习惯，我决定对其进行深入访谈。
交流过程
我认为孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的家长很有必要交谈一下。
我和学生的母亲交流，明白了他的家庭状况:家里的经济条件差，家中住房面积很小，经济拮据。对此情况，我告知了学校帮困助学金的申请方法。
同时我也告知学生家长该生在学校日常生活中的优点，该生在校情况:尊敬师长，团结同学，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
交流结果
最后，我们与该学生进行交流。我们向他传达了父母从心里是非常关心他的，只是因为不善言辞，也不知道应该用什么方式与他交流。同时我们也跟他讲述了交流的重要性，在面对困难时不要总是一言不发，可以求助老师，家长和朋友来解决困难。
反思总结
通过此次对该学生的深入了解，我们认识到每一个特情学生都是有原因的。作为教师，不能对学生的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。不能放弃任何一个学生，而要在个方面给他们多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙他走出心理阴影，走进阳光灿烂的美好生活。
做一次工作经验总结
匆匆的三个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，这短短的三个多月实习，使我们真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了作为老师的责任。同时我们的教学水平，也有了一定程度提升，下面介绍一下小伙伴们的成长经历。
刘帅
我带学校高二年级汽修班的专业课，教学任务十分重。平时我认真虚心的请教经验丰富的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，用心参加教研活动。作为一名年轻的教师，为了把自己的专业水平提高，我坚持经常看汽修专业视频，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课。为了学生能更直观地感受所学的知识资料，我认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际状况设计教室，认直上课，听课，评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点，突破难点，构成比较完整的知识结构。现在，大家都很喜欢我的课，这也算是我最大的成长了。
光阴带走了这三个月以来的点点滴滴，却为我留下了众多的温暖与感动。这一次的实习是我人生当中最有纪念意义的回忆。在实习之初我并没有想到它会给我带来这么深的感悟:实习不仅教会了我专业教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴。原本陌生的人因为它而联系在一起，与这群可爱的学生相外的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过才深深地感受到责任对教师这一职业的意义。这几个月中的所得，无论自己将来是否从事教师职业，都将是我人生中宝贵财富!
此次实习虽然很苦很累，但从实践中学到的却是一辈子受用，不管是学生的提醒还是教师们的指导，总之，人生的第一次实习就要结束，我明白，要想成为一名合格的优秀的教师，做到这些还远远不够。我需要做的还很多，未来之路还很漫长，但我已对自己充满信心!
田茂松
近三个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培养下学会了很多教学方法，积累了很多对班级管理的经验，苦的是又一次尝到了大学时“搜集材料---汇总材料---备课--修改--试讲”的苦，
记得第一次上讲台讲课，后面有指导老师听课，心里很紧张，在上课的过程中因为对多媒体的操作不够熟悉耽搁了几分钟。有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是掌握了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬，最后由指导老师对学生提出的问题做以解答。
另一方面，自己对课文上下段落的衔接显得很牵强，由于落差过大学生的思维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象。一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，鼓励我继续努力。我反思自己的不足，在第二次上课时课堂上的气氛就好了很多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应该注意的问题，应该算是收获不少吧!
作为老师，我们最基本的任务是传授知识，“要想学生有一杯水，我们就要有活源水”，因此，我们要掌握源源不断的知识，要做到对教材烂熟于心。再次，在学生身上的投入不要有目的性，要巧妙地运用技巧跟学生沟通，真正地融入学生。还要经常反思，有反思才会有收获，有反思才会有进步。我们有充足的时间和精力认真对待每一节课，帮助学生全面提高，让班级成为一个积极向上，勤奋好学的集体。
通过这次团日活动我们都得到了很大的进步，不仅仅是在教学上，在各个方面都得到了提升。作为大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。为了自己的将来和前途，为了成为更好的自己，我认为每个人都应该把握每一个社会实践的机会锻炼自己，充实自己，让人生更有价值!活出自己的精彩!
供稿：献县职教中心
图文编辑：王紫莹邱遵羽
审核：董婧瑄
指导教师：徐胜